Одним из ключевых направлений современной образовательной политики является развитие функциональной грамотности школьников, которая подразумевает умение использовать постоянно приобретаемые знания и навыки для решения широкого спектра жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений
Функциональная грамотность включает себя несколько компонентов, среди которых читательская и математическая грамотность.

Исходя из своего педагогического опыта, я поняла, что эти две составляющие идут неразрывно друг с другом. Сложно представить математику, наполненную лишь цифрами, без слов, объяснений и рассуждений.

Именно поэтому я поставила для себя задачу развития грамотности обучающихся посредством применения технологии развития критического мышления. Поскольку считаю, что именно данная технология помогает учить детей мыслить самостоятельно, аргументировать свою точку зрения, отсеивать информацию.

Неслучайно я определяю своё педагогической кредо очень ёмкой, показательной фразой:

​

​

​

​

​

​

​

Предлагаю ознакомиться с основными положениями теории критического мышления в презентации.

​